來源：云南招生考試信息網(wǎng)
一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
( )⒈我國最早采用班級(jí)授課制是在
A.1862年
B.1901年
C.1911年
D.1949年
( )⒉區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是 。
A.行為發(fā)生是否是有意的; B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成;
C.強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前; D.以上都是。
( )⒊機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是 。
A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料; B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí);
C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn);D.學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲得知識(shí)。
( )⒋根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是 。
A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛織網(wǎng);D.兒童模仿電影中人物的行為。
( )⒌ 小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生 的學(xué)習(xí)。
A.言語信息; B.智慧技能; C.動(dòng)作技能; D.態(tài)度。
( )⒍ 小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是 。
A.言語信息; B.態(tài)度; C.動(dòng)作技能; D.智慧技能。
( )⒎小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于 。
A.表征學(xué)習(xí); B.概念學(xué)習(xí); C.命題學(xué)習(xí); D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
( )⒏兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列 解釋。
A.驅(qū)力說; B.強(qiáng)化說; C.觀念沖突論; D.歸因論。
( )⒐下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是 。
A.課間休息時(shí)，小李回到教室里做作業(yè); B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意;
C.校長在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單; D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視。
( )⒑下列適合用驅(qū)力說解釋行為原因的例子是 。
A.貓兒吃飽飯后找水喝; B.詩人常常一醉方休;
C.窮孩子如饑似渴讀書; D.青少年偷偷抽煙�！�( )⒒“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 。
A.水平遷移; B.垂直遷移; C.負(fù)遷移; D.逆向遷移。
( )⒓維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是 。
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容; B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;
C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū); D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)。
( )⒔皮亞杰提出的四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是 。
A.不可改變的; B.可以跳躍的; C.因人而異的; D.可人為改變的。
( )⒕在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為 時(shí)最有利于學(xué)習(xí)。
A.較低; B.中等; C.較高; D.以上都不對(duì)。( )
�、堪驳律漠a(chǎn)生式遷移理論是 的現(xiàn)代翻版。
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說; B.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說; C.共同要素說; D.形式訓(xùn)練說。
( )⒗小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的 。
A.正強(qiáng)化; B.負(fù)強(qiáng)化; C.呈現(xiàn)性懲罰; D.取消性懲罰。
( )⒘小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。這是運(yùn)用了 行為原理。
A.正強(qiáng)化; B.負(fù)強(qiáng)化; C.呈現(xiàn)性懲罰; D.取消性懲罰。
( )⒙學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是 。
A.概念學(xué)習(xí); B.符號(hào)學(xué)習(xí); C.命題學(xué)習(xí); D.下位學(xué)習(xí)。
( )⒚前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的 。
A.動(dòng)機(jī)說; B.痕跡衰退說; C.提取失敗說; D.干擾說
( )⒛只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是 。
A.意義學(xué)習(xí); B.機(jī)械學(xué)習(xí); C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí); D.掌握學(xué)習(xí)。
二、填空題：本大題共15空，每空1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
21.桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律與 。
22.加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類： 、 、 、運(yùn)動(dòng)技能、態(tài)度。
23.學(xué)習(xí)策略包括 、 與 。
24.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三方面： 、 、 。
25.意義學(xué)習(xí)包括三種意義： 、 、 。
26.有效自編測(cè)驗(yàn)的主要特征為： 、 。
三、名詞解釋：本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分。
27.遷移
28.創(chuàng)造性
29.學(xué)習(xí)
30.精加工策略
四、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題，每小題5分，共15分。
31.中學(xué)生易產(chǎn)生哪些心理障礙?
32.如何促進(jìn)知識(shí)的保持?
33.簡(jiǎn)述問題解決的主要過程。
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