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            穩(wěn)定中謀發(fā)展挑戰(zhàn)中求未來 80后90后PK就業(yè)觀         
            


         		
        
        
        
        
          發(fā)表時間：2010/9/2    瀏覽 2901 次
        
        
        
         
           80后大學生愿意去基層，90后希望通過考研繼續(xù)深造 

            穩(wěn)定中謀發(fā)展挑戰(zhàn)中求未來 80后90后PK就業(yè)觀 

            “這樣的調查結果，有些出乎人意料。”日前，蘇州大學物理科學與技術學院的一支社會實踐調查團隊就80后與90后大學生的職業(yè)理想、就業(yè)準備、就業(yè)地域選擇、行業(yè)選擇等問題進行了專項調查。調查結果顯示，35%的80后大學生畢業(yè)后愿意去基層工作，逐步鍛煉和完善自己；近1/3的90后大學生希望在本科畢業(yè)后通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng)。 

            80后大學生：穩(wěn)定中謀發(fā)展 

            李新是這次調查團隊中的一名80后研究生，通過這次的調查統(tǒng)計，她感言：“80后的大學生整體就業(yè)觀念相對比較保守，也許是受父輩影響，他們更愿意選擇相對穩(wěn)定的工作，但大部分同學都對未來有明確的規(guī)劃。”據調查發(fā)現，41%的80后大學生畢業(yè)后選擇先就業(yè)再擇業(yè)，其中8%的同學還考慮以后自主創(chuàng)業(yè)。面對激烈的就業(yè)競爭，80后的大學生也有著自己的打算。在他們眼中，其實并不推從盲目追求立竿見影效果的就業(yè)方式，相比較而言，他們更喜歡在職場上有計劃有目的地前進。 

            調查顯示，多數80后大學生表示愿意去基層先工作一段時間，以積累工作經驗和經濟基礎，為謀求更好的發(fā)展先跨出堅實的第一步。80后的大學生范一波最近在物理科學與技術學院組織的節(jié)能減排公共服務團隊中參加實踐。一個月的工作讓他成熟了許多，更是體會到了許多書本外的感受，聊起就業(yè)觀，他自信地說： “其實工作環(huán)境和待遇并不是最重要的，我們該真正重視的應當是自己通過工作認識、領悟和成長的過程�！� 

            90后大學生：挑戰(zhàn)中贏未來 

            “作為一支完全由90后成員組成的社會實踐隊伍，一定程度上反映了我們在就業(yè)準備方面的主動性，同時也彰顯了我們90后不怕吃苦的堅強品質！”這是吳濤在暑期社會實踐日記中的一段話。他是一名準90后學生，在今年暑假主動要求去企業(yè)生產一線鍛煉，高強度的工作并沒有讓這個大一的小伙子選擇放棄，他說：“我就是想挑戰(zhàn)一下自己！”這是吳濤的心聲，也是90后學生的真實寫照。 

            調查發(fā)現，90后的大學生普遍喜歡有挑戰(zhàn)性的工作， 覺得這樣能使自己的能力有更大空間的提升。調查小分隊組長裴逸安告訴記者，自從看了《杜拉拉升職記》后，他們中的很多同學都想夢想去外資企業(yè)闖闖。而在就業(yè)與專業(yè)不對口的調查中，也只有7%的90后學生認為會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆長久。在他們看來，大學學習的不僅是知識而是一種適應工作環(huán)境的能力，橫向發(fā)展專業(yè)，縱向發(fā)展技能是擇業(yè)時的明智選擇。 

            80、90后：都需要積極的就業(yè)指導 

            負責指導本次調查的蘇大物理科學與技術學院黨委副書記王劍敏告訴記者，從調查結果來看，無論是80后還是90后的大學生，在就業(yè)價值觀方面，都比較看重個人發(fā)展機會，而在就業(yè)自我認知方面，他們也都將個人素質看作是大學生就業(yè)體系中最重要的內容。針對如今大學生在職場中比較欠缺的抗壓、解難能力和人際交往技巧，77%的同學都希望能通過學校開設的就業(yè)指導課程，給予一些相關的幫助和引導，比如，生涯規(guī)劃指導、求職技能培訓和就業(yè)政策宣講等。 

            如今很多大學生在畢業(yè)時常感到不清楚自己的就業(yè)方向，因為缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫。王劍敏認為，高校應當把就業(yè)指導課程作為一門必修課來開設，并適當將實踐實習環(huán)節(jié)前移，使更多的學生能盡早對專業(yè)知識和就業(yè)信息有直觀的認識和了解。此外，她還建議大學生們能在入校后就積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的綜合素質及團結協(xié)作能力。(作者:姚臻 顧秋萍)        		
        
        
        
      
        
            		
  
        
  
         
    
  
        

          

        

        
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