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            “校園邊緣人”何處是歸途         
            


         		
        
        
        
        
          發(fā)表時間：2009/7/21    瀏覽 1247 次
        
        
        
         
            在某高校的宿舍樓里，今年剛畢業(yè)的小林仍暫住在學校的宿舍里，隨時可能被學校攆走。在考研、就業(yè)受挫后，他選擇了繼續(xù)學習，打算考9月份的司法考試，然后再考研。像他這樣的，僅他的同學就有十多人。記者了解到，各校均有類似的群體，他們拿到畢業(yè)證后，因為各種原因而不愿離開校園踏入社會，做起了“校園邊緣人”。 
          

             五類人甘當“邊緣人” 

            很多媒體及社會人士將“校園邊緣人”這一現(xiàn)象叫作“校漂族”。他們大體可以分成五類人群：一類是在求職過程中遇到不如意準備考研深造的；一類是等待簽證結(jié)果，或準備簽證的留學一族；一類是沒有找到如意工作，留在學校附近，密切關注學校的就業(yè)信息，準備再找工作的；一類是放棄就業(yè)在學校附近創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)族；還有一類是純粹出于對母校的依賴，留戀校園生活，感受和回味單純的象牙塔式的生活。但不管是哪一類，“校漂”都只是臨時狀態(tài)。 

            小林是標準的“考研派”，找工作碰壁之后，就一心想要考研，極力逃開用人單位挑剔的眼光，小林說“現(xiàn)在自信心很受打擊，暫時不去想找工作的事情，還想繼續(xù)學習”。丁靜是典型“戀校派”，熟悉了校園的環(huán)境，不愿去校外陌生的環(huán)境里闖蕩，依然住在學校宿舍里，她告訴記者，跟學校商量了一下，說自己還沒找到合適的租住地，暫時先住下，等一找好就搬。而她真實的想法就是想賴著不走，等學校哪天非常強硬地轟人時再想辦法。飛飛則是名副其實地“瀟灑派”，畢業(yè)之后既不想工作也不想創(chuàng)業(yè)，對于家在北京的他來說，吃喝住是不愁的，他現(xiàn)在依然每天進學校的食堂、圖書館，同時還在駕校學著車。他對記者說，“在我還沒想到做什么有興趣的工作之前，我還不太想工作，未來怎么樣誰也說不好，也許有一天就能碰到屬于我的機遇。目前開心就好�！毕襁@樣的“校漂族”在很多高校都存在，并有逐年增加之勢。 

            他們?yōu)楹芜x擇逃避 

            某高校就業(yè)辦的老師認為，這一邊緣群體的出現(xiàn)，與大學畢業(yè)生的職業(yè)生涯設計、心理狀況等有關系。在這些人中，有的是遇到困難、挫折，采取了回避的態(tài)度；有的是個人期望值過高，無法承受現(xiàn)實和想象的落差；還有的是對復雜的人際關系采取逃避的態(tài)度。“他們‘漂’的本質(zhì)，是逃避社會現(xiàn)實、逃避應承受的社會責任，不但不利于年輕大學生身心健康地成長，還會淡漠他們的社會責任意識和自控風險的能力�！� 

            職場專家則表示，這一群體首先在大學期間沒有做好職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后顯得手足無措。其次，對未來充滿恐懼，曾經(jīng)單純的同學關系要演變成復雜的社會關系，他們不會處理，也不敢面對，所以選擇了逃避。最后，找不到自己的職業(yè)方向，看不到自己未來的路在哪里，更沒有清楚地認識自我。 

             讓“漂”族找到回歸路 

            如何改善這一現(xiàn)象，讓“校漂族”直面社會上的激烈競爭，就一定要先認清自己的優(yōu)勢與特點。為自己做一個符合自身的職業(yè)定位，是他們擺脫“校漂”身份的第一步。當他們知道了自己的優(yōu)勢在哪里，知道了自己的競爭力在何處，就會有面對競爭與壓力的自信和勇氣，去迎接快節(jié)奏、高消耗、高強度的生活。對于“校漂族”而言，如果自己無法做出準確定位，應該求助學校輔導老師或者職業(yè)規(guī)劃咨詢專業(yè)機構(gòu)。 

            在很多剛畢業(yè)大學生的案例中顯示，找到工作和找到比較滿意工作的同學，大多是平時活躍在學校各大學生會或社會組織中的學生。因為他們很早與社會接觸，在承受挫折和壓力上比其他的學生更強。從心理層面上分析，這種直面社會的自信與勇氣正是基于對于他們自身的定位明確而產(chǎn)生的。按照自身的現(xiàn)實情況制定出的職業(yè)規(guī)劃，不僅可以幫助大學生更快地找到目標職位，更能夠給予大家一種發(fā)自內(nèi)心的勇敢。 
        		
        
        
        
      
        
            		
  
        
  
         
    
  
        

          

        

        
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